シエル学院

前回は小学校英語について書かせてもらいましたが、今回は

全体としてどの程度内容が増えるのかを中学校中心に書きたいと思います。

3学年合計の増加割合は、国語・・・10.0%　数学・・・22.2%　英語・・・33.3%　

理科・・・32.8%　社会・・・18.6%　となります。教科によって多少の差はあるものの、

全体的にかなりの時間数が増えることとなります。5教科合わせた授業時間数の

合計は、3年間で235単位にもなります！

かなりの増加ですね〜

2011年度の新学習指導要領の全面実施に向け、2009年からはこういった新しい内容を

盛り込んだ授業が準備期間としてスタートされます。ただ、現教科書にはこれらの内容が

十分に入っていないため、記載がない事項を指導する際には国の責任において作成・配布

することとなっているとのことです・・・。

具体的な内容はまだ検討中とのことですが、やはり家庭学習の重要性をひしひしと感じ

させられます。指導する側として、学校によって、習った習っていないという差が出て来は

しないかと多少不安に感じる部分もあります。もちろん必要な内容を増やすということなので

プラスになるのは間違いないのですが、実際授業を受ける子供達は混乱しないか？という

点が少し気にかかります

前回に引き続き、学習指導要領について書いていきます！

では、具体的にどういった風に変わっていくのでしょうか？？

☆小・中学校では主要教科の授業時間数を約1割増加させる。

☆小学校5・6年生には外国語（英語）活動を必修にする。

☆総合的な学習の時間や選択教科を削減する。

といった具体的な変更事項が示されています。

ついに小学校の授業でも英語の導入です！教材も国が提供する・・・

つまり英語の教科書ができる。という事です。

しかし疑問が残るのが、“教科扱い（評価）とはしない”とされている部分。

評価せずに授業をどう進めるのか、授業を受ける子供達が理解できているのかを

どう把握するのかがピンと来ない部分です

小学校5・6年生に週1コマ必修となる予定ですが、もし生徒それぞれの理解度を

把握できない・対処できないまま中学校に進むと、ますます成績に差が出ないか

心配なところです

今日から、学習指導要領改訂についての記事を書いてみようと思います。

ところで、世界の中で日本人の学習レベルがどの位の順位にあるか

ご存知ですか？

OECDが実施した2006年国際学習到達度調査（PISA）の結果、57カ国中、

日本は「読解力」15位、「数学的応用力」10位、「科学的応用力」6位でした。

そんなに悪くない・・・と思われるかもしれません。しかし、

ゆとり教育の始まる直前の2000年に実施された際の結果は、

「読解力」8位、「数学的応用力」1位、「科学的応用力」2位　だったのです

つまり、ゆとり教育が結果として危機的な学力低下を招いたことが

明白になったという事です。

ゆとり教育がが始まる際にこういう結果は全く予想出来なかったのでしょうか？

悪い結果ばかりが目立ってしまいとても残念に思います。

次回は、この結果を受け、どういう方向に学習指導要領が改訂されるのかを

書いていこうと思います

今日はとにかく暑いですね！！

福岡は最高気温30℃という予報が出ていました。明日からは天気も

下り坂らしいので、私も今日のうちに洗濯をして、お布団もばっちり干してきました

話しは変わって、東京都江東区の女性が行方不明になっていた事件の犯人

やっと捕まりましたね。ほぼお隣に住んでいた人が犯人だったとは、

本当に怖い事件です。それにしても、そんなに近くに犯人がいたのに1ヶ月以上も

同じマンションに住み続けていたという事実も信じられません。

自分の周りにどういう人が住んでいるのかが全く分からない。

最近では、特にマンション等のご近所付き合いが皆無に等しい環境では

珍しくもない事かもしれません。

地域のコミュニティの大切さを痛感させられた事件でした。

今日は台風も通り越して、福岡はすごく暑い一日

でした。外を歩いていると近所の幼稚園でプールの

時間だったらしく、水音と子供の歓声で夏を感じました。

ついこの前新学期が始まったと思ったら、もう夏が

近づいてます。5月に入って中だるみの時期かも

しれませんが、ここで一度気を引き締めて勉強や部活に

励んで欲しいものです